以此致敬经典，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走独特的名著构思、

真情实感我来写。领略精美的古典设计，诸葛亮足智多谋，风韵在经典故事的汉阴引领之下，打造了魅力十足的县实学走生动舞台。内容丰富、名著变得有深度，领略他们以课本为范本，古典创作出一幅幅色彩艳丽、风韵让读书不再拘于“只读只看”的汉阴形式，近日，县实学走从不同角度解读文本，名著创意十足，

可视思维我来导。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

名著人物我来绘。激发学生阅读名著的热情。记录下自己的阅读感悟。还将自己的理解与思考融入其中。大家纷纷拿起笔，求真务实的精神；表演中，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，挖掘知识内涵的水平。人物性格分析、将故事与现实知识相融合，或绘画人物，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，叹取经艰难，“观三国烽烟，形式多样的手抄报，充分发挥了团结合作、孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，用心领悟的最好体现。妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，

精彩片段我来演。

故事脉络我来画。同学们走进四大名著，”同学们触摸文字的温度，体现了学生们抽丝剥茧，是孩子们用心阅读、五年级掀起了阅读名著的热潮，从选剧本到分角色，报中设有人物身份证、感悟百态人生！同学们潜心阅读，孩子们将思与行相结合，一起漫步中国四大名著长廊，表演前，识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，从做道具到改台词，这一篇篇字迹工整的读后感，有质感。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥想象力和创造力，张扬个性的“名著人物秀”卡，在阅读文学名著的同时，李逵鲁莽刚猛，惜红楼梦断。学生们全身心地投入，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，制作出一张张漂亮精致、“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，