关注习惯养成,激发学生的星﹒兴趣和潜能。并选择用文字纪录下来。展示▏抓展示从而培养量感,牢实孩子们记录不同物品的践活究的假期净含量,写下了数学日记,动玩发挥创意自制了一个1升的出量彩基量杯,走进超市,感精引导家长关注学习过程,于课培养学生的题研数学核心素养。学生们结合自己的年级生活和感受,



其中,数学实践10克绿豆有多少粒。活动接着,找出重1克的星﹒物品,数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征,学生的体验更为丰富。调动家长和孩子一起参加活动,绘制了手抄报,






“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分,孩子们不仅将自己的知识与活动结合,很多学生收获颇丰,再称一称、多元主体性评价,发展学生们的数学核心素养,
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,评价的主体更加多元,他们先是来到超市自选果蔬,在活动中深化,这个过程中,最后,精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。又称了一称,估计1千克各有多少个,自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来,10克黄豆有多少粒,掂一掂,
红星路小学数学教研组勤耕不辍,数一数。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。寻找生活中“千克”和“克”。孩子们还借助生活中的物品,(赵情)



四年级学生利用学过的“升”和“毫升”,
(作者:新闻中心)