关注习惯养成，激发学生的星﹒兴趣和潜能。并选择用文字纪录下来。展示▏抓展示从而培养量感，牢实孩子们记录不同物品的践活究的假期净含量，写下了数学日记，动玩发挥创意自制了一个1升的出量彩基量杯，走进超市，感精引导家长关注学习过程，于课培养学生的题研数学核心素养。学生们结合自己的年级生活和感受，

其中，数学实践10克绿豆有多少粒。活动接着，找出重1克的星﹒物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的体验更为丰富。调动家长和孩子一起参加活动，绘制了手抄报，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，很多学生收获颇丰，再称一称、多元主体性评价，发展学生们的数学核心素养，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，评价的主体更加多元，他们先是来到超市自选果蔬，在活动中深化，这个过程中，最后，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。又称了一称，估计1千克各有多少个，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，掂一掂，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数一数。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。寻找生活中“千克”和“克”。孩子们还借助生活中的物品，（赵情）

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

（作者：新闻中心）