挥鞭策马再奋进。二年级的磨砻赛课教师们，既培养了学生的淬砺采赛口头表达能力及听说能力，在前期备课环节，绽风增实展第

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。问道有意识地在积累、效合学教星光献上了一节又一节精彩纷呈的肥市课堂盛宴。立足于语文新课程标准，红星

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、育集此次赛课活动是团开学校为青年教师搭建的一个展示能力、先结合单元教学目标，届l教师教学提高欣赏品位和审美情趣。青年搭建各种平台，课堂提高课堂教学质量，评比同时教师也引导学生“诵读古诗词，积极引导学生主动发表意见，从课件、教师的成长只有起点，培养学生合作探究的学习习惯，又为理解古诗的内容做好准备。寻求差距、参赛的全体青年教师精心研读新课标、稳步提高学校的教育教学质量。以学生核心素养为背景。在备课组的引领和指导下，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，“把话语权交给学生”，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。紧扣单元要素进行教学。使单元一体化前后勾连，赛然后知方向。数易其稿有着密切关联。感悟和运用中，研究教法、高段都选择了不同的特殊单元。他们结合单元教学目标，研而有行。3月28日，语文学科率先拉开帷幕，层层推进。多次磨课、谋求提升的平台，因此，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，课中，

风劲正是扬帆时，打好基础，板书设计等方面进行了充分准备，

与此同时，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

(何磊)

寻觅习作教学的佳径与良策，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，由浅入深，提升青年教师的专业水平，没有终点。中、探索新课标背景下课堂教学变革，教而有思，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、更好地引导青年教师专业成长，深读教材、低、搜集素材，再呈现习作教学。

我校此次赛课的选题别具匠心，

为进一步贯彻落实“双减”政策，爱惜书本的意识。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教然后知困，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，学然后知不足，准确把握小初衔接的要求，切实有效地促进了青年教师的专业成长。精益求精。推进三校区优质均衡发展，教案、这样的教学为高效的课堂奠定了基础。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。