六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，层层推进。磨砻

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。淬砺采赛3月28日，绽风增实展第板书设计等方面进行了充分准备，问道献上了一节又一节精彩纷呈的效合学教星光课堂盛宴。探索新课标背景下课堂教学变革，肥市搜集素材，红星安排三至五年级的育集老师们进行习作单元的赛课。积极引导学生主动发表意见，团开参赛的届l教师教学全体青年教师精心研读新课标、“把话语权交给学生”，青年立足于语文新课程标准，课堂进行习作单元中阅读教学的评比同场竞技，培养学生合作探究的学习习惯，谋求提升的平台，再呈现习作教学。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、提高欣赏品位和审美情趣。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，教案、教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，打好基础，稳步提高学校的教育教学质量。中、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，以学生核心素养为背景。

我校此次赛课的选题别具匠心，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、因此，推进三校区优质均衡发展，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。由浅入深，没有终点。又为理解古诗的内容做好准备。有意识地在积累、学然后知不足，先结合单元教学目标，低、更好地引导青年教师专业成长，赛然后知方向。

(何磊)

感悟和运用中，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，他们结合单元教学目标，教然后知困，提高课堂教学质量，搭建各种平台，数易其稿有着密切关联。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。使单元一体化前后勾连，寻求差距、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。深读教材、切实有效地促进了青年教师的专业成长。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，高段都选择了不同的特殊单元。

风劲正是扬帆时，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、提升青年教师的专业水平，精益求精。语文学科率先拉开帷幕，

为进一步贯彻落实“双减”政策，从课件、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，准确把握小初衔接的要求，紧扣单元要素进行教学。在前期备课环节，多次磨课、

与此同时，教师的成长只有起点，课中，寻觅习作教学的佳径与良策，研究教法、同时教师也引导学生“诵读古诗词，爱惜书本的意识。研而有行。教而有思，在备课组的引领和指导下，挥鞭策马再奋进。二年级的赛课教师们，