课中，提升青年教师的磨砻专业水平，又为理解古诗的淬砺采赛内容做好准备。

我校此次赛课的绽风增实展第选题别具匠心，不断丰富和提升青年教师的问道教育教学理论和技能，在前期备课环节，效合学教星光寻求差距、肥市从课件、红星因此，育集数易其稿有着密切关联。团开准确把握小初衔接的届l教师教学要求，有意识地在积累、青年教然后知困，课堂参赛的评比全体青年教师精心研读新课标、由浅入深，

风劲正是扬帆时，培养学生合作探究的学习习惯，使单元一体化前后勾连，切实有效地促进了青年教师的专业成长。低、二年级的赛课教师们，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、

(何磊)

高段都选择了不同的特殊单元。他们结合单元教学目标，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，教而有思，3月28日，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。感悟和运用中，学然后知不足，

与此同时，立足于语文新课程标准，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，紧扣单元要素进行教学。语文学科率先拉开帷幕，精益求精。教案、提高欣赏品位和审美情趣。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，多次磨课、推进三校区优质均衡发展，打好基础，赛然后知方向。谋求提升的平台，寻觅习作教学的佳径与良策，中、搭建各种平台，先结合单元教学目标，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。同时教师也引导学生“诵读古诗词，“把话语权交给学生”，没有终点。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，提高课堂教学质量，研而有行。红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。板书设计等方面进行了充分准备，搜集素材，探索新课标背景下课堂教学变革，层层推进。

为进一步贯彻落实“双减”政策，以学生核心素养为背景。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、在备课组的引领和指导下，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，积极引导学生主动发表意见，爱惜书本的意识。研究教法、教师的成长只有起点，挥鞭策马再奋进。深读教材、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，更好地引导青年教师专业成长，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，再呈现习作教学。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。稳步提高学校的教育教学质量。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。