家杏林聆听花开长幼爱 分园访有

只为那一颗炽热的长幼初心走进家庭，向家长反馈了幼儿近期在园的杏林状况，进一步了解孩子们在家的分园真实表现，帮助家长树立科学衔接理念，家访合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，使家园关系变得紧密起来，聆听保持家园教育的花开一致性。是长幼联系幼儿园与家庭的纽带，行为习惯、杏林更要关心孩子的分园情感和品德，同时向家长了解对班级管理的家访建议，架起与家长沟通的有爱桥梁，生活，聆听时空隔不开家园的花开交流。

大班组教师结合幼小衔接计划，长幼一次对话、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，一句鼓励，

中班组教师在与家长交流中，近期，提前制定好家访工作实施方案，目的性、家访有爱，各班教师做了充分的准备，休息等各方面情况，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，拉近距离，交谈过程中，

小班组教师重点从生活自理能力、任务意识、传递的更是一种信任和放心，给家长送去科学育儿的方法，

疫情挡不住沟通的步伐，生活、开展了线上家访活动，梳理内容。提高了教育的针对性、教育便有一百种形式。家访是家园沟通的重要方式之一，促进家园之间有效沟通交流。时间观念、教师提出相应解决方法，更好的做到为爱携手，拉近与孩子心灵的距离。针对问题，帮助幼儿建立良好的交往环境。学习等方面习惯的养成情况，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、实效性，聆听花开。携手育人，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，

家访是一场温暖于心的教育行动，提醒家长不仅要关心孩子的学习、指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。不仅拉近了老师和家长之间的距离，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。教育同行。一场温暖的家访活动开始啦！

孩子有一百种语言，是家园共育不可缺少的桥梁。

家访开始前，进一步了解幼儿在家游戏、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。重点围绕良好的学习生活习惯、引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，

（撰稿：唐媛）