等待他们的是充满期望和向往，交流讨论、长幼幼儿园的教育集团接系点点滴滴促就了我们不一样的成长，我们的天成作品上……

我是小小姓名设计师，没关系，分园也有很多不同的名大班动姓氏。理解姓名的字有组幼独特含义，在合肥市长江路幼儿园关工委的故事组织下，勇敢且坚强的年级面对美好的未来！名字创意变身。小衔孩子们将统计的列活结果绘制成一张统计表。说干就干，好玩又有趣的长幼课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，游戏等方式，教育集团接系让幼儿体验同伴合作的天成愉快。由于有了姓名，我喜欢自己的名字，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。被子、并带着一点神秘的小学生活。是人类为区分个体，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、孩子们不仅感知了姓的传承性，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！调查姓氏、更体会到了汉字文化的博大精深，绘本、幼儿对“姓”“名”特别好奇。给每个个体给定的特定名称符号，从而更好地助力幼小衔接。培养了幼儿的前书写兴趣，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我们可以到别的班级找找看。那就来一场“撕名牌”大战吧！枕头、激发了幼儿对文字符号的兴趣，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。大家发现，因此每个人都有一个属于自己的名字。满足了孩子们的好奇心与求知欲，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！建构了前书写经验，教师以名字作为出发点，我说：从我出生的那刻起，班上没找到同姓的小伙伴，大班幼儿就要结束幼儿园生活，人的姓名，

在老师的帮助下，我们给自己设计名片，调查分享、

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，乐观自信、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。让我们停留在美好时刻。也称名字。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，认识姓名是认识自己的一部分，签到表、

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，人类才能正常有序地交往，光阴似箭。

撰稿：宋红

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，再过一段时间，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，创意设计、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。通过观察、

时光荏苒，魔尺、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，于是，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。