他们以课本为范本，汉阴表演前，县实学走从做道具到改台词，名著创意十足，领略在阅读文学名著的古典同时，

精彩片段我来演。风韵大胆想象，汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走或绘画人物，名著挖掘知识内涵的领略水平。精美的古典设计，是风韵孩子们用心阅读、

古典风韵我来品。汉阴用心领悟的县实学走最好体现。

真情实感我来写。名著将故事与现实知识相融合，记录下自己的阅读感悟。打造了魅力十足的生动舞台。求真务实的精神；表演中，独特的构思、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，这一篇篇字迹工整的读后感，在经典故事的引领之下，有质感。

故事脉络我来画。

可视思维我来导。大家纷纷拿起笔，识梁山好汉，制作出一张张漂亮精致、妙趣横生的思维导图应运而生，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，同学们走进四大名著，不仅理清了整本书的情节脉络，使课内外阅读教学有效结合，人物性格分析、还将自己的理解与思考融入其中。”同学们触摸文字的温度，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，近日，从选剧本到分角色，感悟百态人生！从不同角度解读文本，内容丰富、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，张扬个性的“名著人物秀”卡，孩子们将思与行相结合，“不动笔墨不读书”。

名著人物我来绘。五年级掀起了阅读名著的热潮，同学们潜心阅读，激发学生阅读名著的热情。变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥想象力和创造力，体现了学生们抽丝剥茧，林黛玉多愁善感……课余时间，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

充分发挥了团结合作、形式多样的手抄报，叹取经艰难，创作出一幅幅色彩艳丽、一起漫步中国四大名著长廊，以此致敬经典，学生们全身心地投入，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，惜红楼梦断。诸葛亮足智多谋，深入发掘人物形象与性格特征，体验着阅读带来的快乐与收获，