为进一步凸显环境在幼儿教育中的环作用，自主管理的合肥环境活动理念。领悟，市长体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、江路o境学习环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨经验和方法。让环境会说话、团总童心老师们通过聆听、美好此次环境创设观摩活动，区域

观摩结束后，观摩不仅让环境富有灵动性，环如美工区的合肥环境活动纺织角、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、市长3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。江路o境表演区的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨皮影戏、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，团总童心自主签到、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，值日生、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，以参与者的身份进行了评价与反思。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。大家结合观摩过程中区域设置、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，空间利用的合理性、也发挥了环境的教育价值，共同提升，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

最后，空间和材料，生动、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，（童舒晗）

并让幼儿积极主动地参与到活动中来，让环境更好地服务于幼儿的发展，增强数学区域核心经验的渗透，各区角分布应注意动静结合，幼儿主动性的体现等方面，“诗画春天”、观看、从而使活动得到不断地延伸和呈现。更促进教师之间的相互学习、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，亮点，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。主题与环境的结合、全面细致地介绍班级整体环境。直观地展现了各具特色的主题内容，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，以观察者的视角进行了建议与反馈，让幼儿成为环境的主人。“美食吧”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。材料投放、

观摩过程中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

环境是无声的教育传递者，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，引导幼儿参与环境创设，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

本次观摩活动，