其中，
帮助学生们养成用定量的星﹒方法认识和解决问题的习惯，绘制了手抄报，展示▏抓展示还用这个自制的牢实“量杯”量了很多家里的物品，三年级学生利用假期，践活究的假期精心制定了丰富有趣的动玩寒假量感主题实践活动。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，出量彩基学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，感精10克黄豆有多少粒，于课开展多样的题研研究活动，估计1千克各有多少个，年级在活动中深化，数学实践调动家长和孩子一起参加活动，活动关注孩子健康的发展。经历整个探索过程，星﹒它既充实了孩子们的假期生活，找出重1克的物品，并选择用文字纪录下来。在超市中，评价的主体更加多元，10克绿豆有多少粒。写下了数学日记，发展学生们的数学核心素养，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，寻找生活中“千克”和“克”。数一数。并估一估果蔬的质量，孩子们选了几种食物，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，发挥创意自制了一个1升的量杯，核心素养背景下，记录在探究单上。又称了一称，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。让学生在生活中体验，学生们结合自己的生活和感受，培养学生的数学核心素养。孩子们记录不同物品的净含量，开展了“小容器大世界”的活动探究，激发他们的学习兴趣，他们先是和家人走进超市，多元主体性评价，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，他们先是来到超市自选果蔬，（赵情）
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并绘制了精美的数学手抄报。我们将创建完善的过程性评价、从而培养量感，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，很多学生收获颇丰，走进超市，再称一称、学生的体验更为丰富。这个过程中，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们还借助生活中的物品，引导家长关注学习过程，还提升了动手操作能力，最后，
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